On demande aux élèves de s’interroger sur la manière de matérialiser le fonctionnement de leur mémoire au travers de la forme sculpturale
- étape 1 : EXPERIMENTATIONS : série de croquis + ou - longs sur papier calque éprouvant la mémoire visuelle et temporelle de chacun. (série de 10 croquis dont l’exécution s’est repartie sur une durée de 2 semaines)
- étape 2 : BILAN/CONSTATS DES EXPERIMENTATIONS : A partir de la série produite, ils devaient analyser et rendre compte du fonctionnement de leur mémoire et de ses caractéristiques (questionnement sur l’altération, ses causes et ses conséquences lors des expérimentations)( schémas, croquis, écrits…)
- étape 3 : RECHERCHES : (l’analyse des expérimentations peut être rattachée aux recherches servant de point de départ à cette étape exploratoire) Recherches de matières, matériaux, textures, formes, couleurs… par rapport aux constats et aux mots clés dégagés dans l’analyse des expérimentations (ex : disparition = travail sur l’effacement)
- étape 4 : PRODUCTION/FORMALISATION : Vous devez donc rendre compte du fonctionnement de votre mémoire au travers de la forme sculpturale.
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